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廿五载深耕个性化教育做孩子全成长周期陪跑者

　　当下，基础教育改革持续深化，社会人才评价体系加速迭代，大众家庭教育认知已然跳出“唯分数、唯名校”的单一框架。因材施教、尊重个体差异、着眼长期育人，成为新时代家庭迫切的教育刚需。

　　二十五载深耕迭代，学大教育(以下简称“学大”)紧跟国家育人导向，完成了从“单一学科辅导”到“全成长周期个性化育人”的跨越式蜕变。教学重心从短期课堂提分延伸至综合素养培育，服务边界从学科补位拓展到家庭教育赋能，依托持续的模式创新与科研沉淀，交出多元育人的实践答卷。

　　学大教育南区总校长、广州总校长詹重贵深耕教育行业多年。在他看来，教育是一场长跑，考试分数只是阶段性结果，自主学习能力、稳定情绪管理能力、独立思考与社会适配能力，才是支撑孩子长远发展的核心竞争力。立足二十五周年新起点，詹重贵表示，学大将持续依托华南个性化教育研究院科研优势，升级全学段、全场景、全周期成长陪跑体系，补位学校教育、赋能家庭教育，陪伴学子稳步成长、向阳成才。

　　从单一匹配到全链条育人，重新定义个性化教育

　　目前，学大构建起全日制校区、精品小班、一对一教学、素质美育、学历与职业教育多元产品矩阵。“过去个性化代表一种上课形式，如今是一套完整育人体系。”学大教育南区总校长、广州总校长詹重贵表示，真正的个性化教育，核心是以学生个体差异为原点定制成长方案，尊重每个人不同的天赋、节奏与性格，让不同基础、不同特质的孩子都能获得适配的成长路径。

　　2001年，国内个性化教育尚处萌芽阶段，标准化大班教学占据主流，难以适配差异化学情。回望品牌发展起点，詹重贵介绍，早期学大只是线上家教匹配平台，也就是个性化教育1.0雏形，仅负责对接师生，并未参与教学管理，服务模式相对浅层。

　　2007年至2008年，学大完成首次模式升级，落地一对一课堂并建立标准化教学监管体系。但彼时行业普遍存在认知误区，“不少家长和机构简单将一对一等同于个性化教育，仅仅视作弥补课堂短板、实现短期提分的工具。”詹重贵坦言，早期的个性化辅导仅有因材施教的外在形式，缺乏内核支撑，服务局限于知识点补习，忽视学习习惯、思维特质、心理状态、家庭环境对学业的深层影响。

　　伴随大数据、移动互联网普及，2014年学大迈入技术赋能2.0阶段，搭建数字化教学闭环，实现课前诊断、课中适配、课后巩固一体化。近三年，人工智能快速发展，叠加国家创新型、多元化人才培养政策导向，学大完成第四次升级：跳出“个性化只是授课形式”的局限，升维为贯穿人一生成长的底层育人理念。

　　“AI时代，机械记忆、标准化答题极易被技术替代，社会更加看重创新、抗压、自主规划等综合能力。”詹重贵分析，如今中高考命题愈发侧重综合性、开放性、场景化，标准化教学只能解决共性问题，个性化教育才能回应个体需求。

　　研究院赋能双赛道，打通学科提分与家庭教育

　　在很多家长印象里，学大是深耕本地考情、专注中高考辅导的教育机构。詹重贵认为，课堂成效只是表象，科研体系才是学大区别于普通培训机构的核心竞争力。

　　“支撑所有个性化服务的根基，是以广州为核心辐射粤港澳大湾区的华南个性化教育研究院。”研究院集结学科骨干、家庭教育专家、青少年心理指导师与升学规划人员，两大核心研究方向清晰明确：一方面深耕广东本地学情、考情变化，开展教学课题研究；另一方面持续探索青少年成长规律、亲子共育模式。

　　基于二十五年数万个家庭案例，研究院总结出重要规律：同一班级、基础相近的学生，长期发展拉开差距的关键，往往不在于校内教学，而在于家庭养育氛围与心理成长状态。“校内教师面对数十名学生，很难深入剖析每个家庭的教育痛点，而我们长期一对一陪伴的模式，能够深度观察学生，看见分数背后的习惯、心态与亲子问题，从根源上破解成长难题。”

　　依托研究院与北师大联合研发的PPTS全维度学情诊断体系，学大打破单一试卷测评局限，从学习能力、思维特质、心理状态、亲子关系、自主规划、升学倾向六大维度立体测评，形成专属学情画像。配套ISO9001认证的六对一服务团队，专职教师、专职班主任、教学教师、教育咨询师、个性化教研组、心理辅导老师协同护航，同步实现学科提升、能力培养、身心培育。

　　詹重贵分享了一则典型案例：一名高三学生平日模考表现优异，学科基础扎实，但临近高考持续情绪紧绷、学习效率下滑。深入沟通后团队发现，长期背负家人过高期待，让孩子陷入焦虑内耗。研究院结合长期心理课题研究成果制定疏导方案，经过持续陪伴调节，学生顺利迎战高考，取得600多分的优异成绩。“这件事让我们更加笃定：分数只是表象，心态是根基，习惯是关键，家庭是底色。个性化教育既要补齐学科短板，更要化解成长困惑，守护学生心理健康。”

　　与此同时，研究院常态化举办家长沙龙、线上科普分享会等，依托真实案例普及科学育儿理念，引导家长走出教育焦虑，搭建学校、家庭、机构三方协同育人的桥梁。

　　三位一体全阶陪跑，为每一个孩子寻找出路

　　站在二十五载发展新起点，詹重贵明确学大全新定位：学校教育的有益补充、家庭教育专业助力、全学段终身成长陪跑者，构建覆盖学前、中小学、高中、成人及职业教育的完整服务链条。

　　在很多家长认知中，课外辅导等同于短期“查漏补缺”，而学大倡导的全链条成长陪跑，是贯穿成长全过程的长期支持体系。依托研究院研究成果，学大将学生成长分为两大阶段分层施策：被动学习阶段(幼儿园至初高中)，重点夯实基础、矫正学习习惯，依据学生学习特质定制授课模式，持续激发学习兴趣与内在动力；进入高中后的自主成长阶段，聚焦破解升学信息差，服务重心转向多元升学资讯对称，补齐家庭与学生的信息差。

　　全链条陪跑形成完整服务闭环：以多维学情诊断为起点，兼顾学科应试辅导、综合素养培育、情绪心理疏导与家庭教育协同。依托六对一专属团队持续跟进，打破单一高考赛道局限，结合广东升学政策，打通普通高考、艺体升学、职业教育等多元通道，为不同特质的学生规划成长方向。

　　面向未来，詹重贵提出两大发展方向：持续深耕中高考政策与命题趋势，践行“学大更懂考试，学大更懂学生”的理念，高效提升学生学科核心素养；持续打破“唯分数论”，大力布局职业教育赛道，为不同学习水平、拥有不同特长的学子寻找适配路径，坚守“为每一个孩子寻找出路”的初心。

　　“成才从来不等于考入名校。能够独立承担家庭与社会责任，找到契合自身的价值定位，便是真正的成才。”詹重贵表示，二十五载扎根岭南，学大将持续依托个性化研究院科研优势，以全学段成长陪跑服务，做好学校教育的有力补充，陪伴万千学子稳步奔赴属于自己的成长成才之路。

责任编辑：方伟彬