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安徽师大“行走的思政课”深化实践育人纪实：山河作课堂青春正作答

　　中新网安徽新闻10月8日电　（田超张理强）在江西瑞金华屋村，赣南革命老区华桃生烈士的家属日前收到一幅画像，画纸上是一张年轻而坚毅的面庞。当年，华屋村十七名青年毅然参加长征，临行之前种下十七棵松树，少年华桃生便是其中一员，他的生前没有留下一张照片。

　　画像出自安徽师范大学美术学院“红色青春守护人”工作室的学生志愿者之手。没有影像参照，他们就听烈属讲述亲人生前的模样，翻查烈士生平与战斗史料，借助AI技术反复推敲，历时一周、数易其稿。接过画像时，华桃生的亲属红了眼眶：“这幅画了却了我们全家多年的心愿！”

　　从倾听口述、查证史料，到一次次落笔与搁笔之间读懂家国，一群青年学子在“行走的思政课”里悄然坚定理想信念，行动上的改变也一点点发生。

　　2025年起，安徽师范大学积极跟进“大思政课”建设的时代要求，深入探索以社会课堂动态地“走”为脉络，串联“看（认知）、讲（认识）、思（认可）、做（认同）”四个环节的“行走的思政课”五步教学法，让思政教育更好地走进学生精神深处。

　　2026年，该校“走、看、讲、思、做”五步教学法在更长的时间轴、更大的空间半径上落地生根——从江淮大地，到赣南瑞金、大凉山腹地、戈壁滩上和天山脚下，这堂课上得比往年更远、也更深。

　　脚步所至，就是课堂所在

　　在五步教学法里，“走”是有目的的抵达，“看”是有深度的发现。“走”要重构的被教室围墙圈住的教学空间，“看”要训练的是带着问题意识的社会观察。

　　7月初的赣南，稻田连着山冈。2026级准新生丁邑阳从山东威海出发，跨越1700多公里来到江西赣州、瑞金、于都，同行的还有准新生袁艺。

　　在瑞金华屋村十七棵松树下，他们听老人讲起十七名青年一同参加长征、再也没能回来的往事，随后提笔为与自己年纪相仿的烈士华桃生画下肖像。“烈属的思念经不起等待，我们动笔作画，就是在与时间赛跑。”他说。把思政课的“行走”前移到入学之前，是这所大学今年迈出的新一步。

红色青春守护人团队与华桃生烈士亲属合影。

　　“走”的半径也跃出了江淮：该校研究生支教团把知识“种”进戈壁滩，在西部讲台上完成从“受助者”到“护航者”的转变；音乐支教团千里奔赴大凉山普格县，在千年火把盛会旁开出温暖的音乐课堂……

　　走得远，才能看得真。该校历史学院学生冯铭瑞与50余名队员分成6支小分队，踏遍歙县、休宁、祁门、黟县等地20余座古村落，为“徽学大模型”采集民间史料。在一座百年老宅前，他把镜头对准青石板上从未被典籍收录的道光年间祁门茶商合伙契约。“前辈搭起了徽学研究的骨架，我们在田野里给它填上血肉。”一个暑期，他整理标注民间文书逾100份。

　　“看”的转向也发生在实验室之外。该校生命科学学院本科生赵昌宇带领“你点我检”团队走进瑞谱检测公司，按照课本上驾轻就熟的“粉碎、萃取、上机、复核”流程，10余份市民送检样本却接连“失灵”，一组数据连续3次核验不合格。“实验室里追求‘最优解’，服务民生的生产线上追求的是‘最适解’。”当学生意识到自己所学的知识框架存在盲区，审视的目光便从外部世界回转到自身认知结构。计算机与信息学院“禾下无忧”实践团队就自主研发了蝎式垄间窄域除草机，今夏在试验田完成实地试运行——课堂上的公式，变成了垄间精确到厘米的一道轨迹。

　　把道理讲进心坎，让问题长成学问

　　“讲”是有温度的表达，“思”是有批判的建构——道理讲得出去，还要能把问题收得回来。今年，安徽师大青年把道理讲进了山水与人心，也把问题带回了课堂与实验室。

　　在金寨县，音乐学院学子把红色歌曲课堂搬进大山，教孩子们用歌声讲述革命故事；马克思主义学院“红色之声”宣讲团走进芜湖社区，把党的创新理论讲成邻里家常话。最生动的一场“宣讲”，发生在繁昌县中分村的山水之间——芜湖首部红色实景演出《马仁山下中分红》在这里正式首演。

　　讲台的形态在变，坚守未变。在校园里，一堂已经讲了33年、累计开讲400期的“丙辉漫谈”仍在继续。主讲人路丙辉教授把思政教育揉进“慢”时光，一问一答之间，讲的人与听的人一同成长。

　　行走归来，思考才刚刚开始。赵昌宇的团队始终在追问：实验室方法与产业现场的鸿沟究竟在哪里？他们重新配制萃取试剂，针对食材逐一建立差异化检测参数。近百次对照实验后，一套分类检测操作手册编制完成，单份样本平均检测时间缩短近三分之一。

　　更多的思考，正在长成学问。

　　把答卷交到群众手中

　　“做”是有实效的贡献。五步教学法的落点，最终写在民众的口碑里，写在青年的成长里。

　　该校美术学院的师生把画室搬进社区，“美术疗愈”服务让居民在调色盘前安放心绪；青山剧社的“一人一故事剧场”走进青年社群，大学生在倾听与演绎中疗愈自己也疗愈他人；支教课堂从几门主课升级为科创、美育、体育并举的多元课程，一批社区、乡镇与学校挂牌共建，把这堂行走的思政课固定在田间地头、社区楼栋。

　　比做法更深一层的，是把活动沉淀为可复制的机制。“全心全益”支教团队在和县驻点18天，2014年至今累计陪伴儿童3000余名、支教超2万小时，形成心理档案500余份，筛查、辅导、反馈、跟进的闭环延续至今。